Jak budovat v našich žácích mediální gramotnost? Jak je přimět, aby kriticky hodnotili média a kriticky přistupovali k informacím, které z nich získají? Jak nebýt pouze pasivním příjemcem, ale aktivním uživatelem médií? Tuto otázku jsme si také kladli, a proto jsme zcela změnili systém aktualit. Na hodinách výchovy k občanství se každý první týden v měsíci věnujeme práci s mediálními sděleními. Při aktualitách usilujeme o to, aby žáci kriticky četli, pracovali s textem, a to z více zdrojů, vyhledávali informace a ověřovali je, porovnávali různé texty na stejné téma, byli schopni dohledat autora článku, zamýšleli se nad obsahem, formou i cílem textu, hodnotili titulky a obrázky k článku, hledali případné nesrovnalosti.
Čtyři žáci se vždy na hodinu pečlivě připraví. Vyberou téma aktuality, které je v daném měsíci zaujalo, a dohledají k němu dvě mediální sdělení. Poctivě si je přečtou a dle instrukcí k nim vytvoří úkoly pro svůj tým. Během hodiny své skupině články předloží k přečtení, zadají jim práci s textem a pak společně vše zkontrolují. Na závěr hodiny skupinky třídě stručně představí obsah jednotlivých článků a zhodnotí je i svoji práci. Všichni jsou tak v průběhu celé hodiny zcela zaměstnáni a stávají se opravdu pečlivými, pozornými a kritickými čtenáři, jelikož úkoly jejich spolužáků mnohdy nejsou vůbec snadné. Ale snadné není ani zorientovat se v dnešním nekonečném množství nejrůznějších informací. Díky těmto aktivitám však budou naši žáci při konzumování mediálních sdělení určitě připravenější a zkušenější.
Za učitele VkO Martina Hanslíková
